Politische zivilgesellschaftliche Akteure in kommunalen Bildungslandschaften: Ganz anders?
DOI:
https://doi.org/10.21241/Schlagwörter:
Bildungsengagement, Kommunale Bildungslandschaften, Politisierung der Zivilgesellschaft, Kommunale BildungspolitikAbstract
Der Beitrag geht der Frage nach, welche in kommunalen Bildungslandschaften aktiven zivilgesellschaftlichen Organisationen durch ein politisches Selbstverständnis geprägt sind, was diese Organisationen auszeichnet und welche Position sie in kommunalen Bildungsnetzwerken einnehmen. Anhand einer Analyse von quantitativen Befragungsdaten zeigt sich, dass sich selbst als politisch verstehende Organisationen eine besondere, bislang jedoch nur unzureichend verstandene Rolle einnehmen. Es handelt sich zumeist um professionalisierte, vergleichsweise junge und stark außenorientierte Organisationen, deren Selbstverständnis von einem klaren Gestaltungsanspruch geprägt ist. Viele dieser Organisationen äußern den Wunsch, stärker in die kommunale Bildungsplanung eingebunden zu werden. Die Analyse legt jedoch nahe, dass strukturelle Barrieren dieser Einbindung bislang im Wege stehen.
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